“Uma escola do campo não é afinal, um tipo diferente de escola, mas sim é uma escola reconhecendo e ajudando a fortalecer os povos do campo como sujeitos sociais, que também podem ajudar no processo de humanização do conjunto da sociedade, com suas lutas, sua história, seu trabalho, seus saberes, sua cultura, seu jeito” (Caldart, 2002). Neste sentido, ao se trabalhar os conteúdos tem-se a preocupação em direcioná-los a educação local, colocando os alunos como sujeitos do campo.
Na última semana o Professor Rodrigo na disciplina de Ciências, ao trabalhar as fases da Lua, solicitou que os alunos do 6º ano conversassem com seus pais e vizinhos sobre as crenças populares que rodeiam as fases da Lua. o material trazido foi filmado e narrado pelos próprios alunos.
Na última semana o Professor Rodrigo na disciplina de Ciências, ao trabalhar as fases da Lua, solicitou que os alunos do 6º ano conversassem com seus pais e vizinhos sobre as crenças populares que rodeiam as fases da Lua. o material trazido foi filmado e narrado pelos próprios alunos.
